奇迹墙：我想知道的是……

虽然探究通常是有指导的，并且在完成给定任务之前会分享“成功标准”，但为个人探究提供时间和空间也很重要。这可能发生在不同的阶段，并且对于希望避免将人为的抽象概念强加给学生的课程来说是必不可少的，因为学生与这些概念没有真正的联系。事实上，PYP 指出“鼓励学生好奇、好问、提问……”；在单位内研究个人兴趣的这种范围是必不可少的。

4,5、6 和 XNUMX 年级的学生最近有机会从课堂上的“奇迹墙”展示中汲取灵感，并找到一些答案。一系列问题来自探究周期的早期阶段，学生与老师一起通过他们的问题构建过程。这些问题以无数种方式发展；从简单的回答到演变为源于研究初始阶段的更广泛的探究，这进一步激发了好奇心。

他们提出的问题各有不同，有的见解深刻，有的深奥难懂：

“为什么人们都想穿得像名人一样？”

“为什么人们要卖假冒商品？”

“为什么‘时装秀’中会有一些似乎永远不会在商店里出售的奇怪的衣服呢？”

“为什么人们会根据时尚来评判彼此？”

“时尚能让人受欢迎吗？”

“文化/宗教如何影响时尚？”

作为即将到来的单元庆典的一部分，学生们将分享他们在这次旅程中的学习成果。我们希望您能喜欢看到他们独特的视角，并在听到他们学到的东西后讨论您有什么疑问。