원더월: 제가 알고 싶은 것은...

탐구는 종종 지도되고 주어진 과제를 수행하기 전에 "성공 기준"이 공유되지만, 개별 탐구를 위한 시간과 공간을 제공하는 것 또한 중요합니다. 이는 다양한 시점에서 발생할 수 있으며, 학생들에게 실질적인 연관성이 없는 인위적이고 추상적인 개념을 강요하는 것을 피하고자 하는 교육과정의 핵심입니다. 실제로 PYP는 "학생들은 호기심을 갖고, 탐구심을 갖고, 질문하도록 장려된다"라고 명시하고 있습니다. 단원 내에서 개인의 연관성을 탐구할 수 있는 이러한 공간은 필수적입니다.

4,5, 6, XNUMX학년 학생들은 최근 수업 시간에 전시된 "원더 월(Wonder Wall)"을 통해 자신의 생각을 펼치고 답을 찾을 기회를 얻었습니다. 이 다양한 질문은 탐구 주기(Inquiry Cycle)의 초기 단계에서 비롯되는데, 학생들은 교사와 함께 질문을 통해 탐구 과정을 구성합니다. 이러한 질문은 단순한 답변에서 탐구 초기 단계에서 비롯된 더 광범위한 탐구로 발전하는 등 다양한 방식으로 발전하며, 이는 학생들의 호기심을 더욱 자극합니다.

그들의 질문은 통찰력 있는 것부터 심오한 것까지 다양했습니다.

"사람들은 왜 유명인처럼 옷을 입고 싶어할까?"

"사람들은 왜 위조품을 파는 걸까요?"

"왜 '패션쇼'에는 매장에 진열되지도 않는 이상한 옷들이 포함되는 걸까요?"

"왜 사람들은 패션을 보고 서로를 판단하는 걸까요?"

"패션이 사람들을 인기있게 만들 수 있을까?"

"문화/종교는 패션에 어떤 영향을 미칠까?"

학생들은 다가오는 Unit Celebration의 일환으로 이 여정에서 배운 내용을 공유할 예정입니다. 학생들의 독특한 관점을 접하고, 배운 내용을 들으면서 궁금한 점에 대해 이야기 나누는 시간을 가져보시기 바랍니다.