IB中等教育課程（MYP）では、学際ユニット（IDU）において、2つ以上の科目を統合し、共通の概念や現実世界の課題を探求します。生徒たちは、科目を個別に学習するのではなく、有意義な関連性を築き、実際の状況で知識を応用します。IDUは、批判的思考力、協働性、そして分野を超えた学習の転移能力を強化します。アメラシアは、IDUを意図的に設計することで、各ユニットが概念主導型で、豊富なスキルを習得でき、現実世界の応用に基づいたものとなるよう努めています。 

MYP 1 – バスケットボールにおける確率（数学とPHE） 

生徒たちは数学と体育・保健の授業を組み合わせ、確率論を通してバスケットボールを探求しました。シュートデータを収集・分析することで、どのシュートが最も効果的かを予測し、その結論を実際の試合で検証しました。  

MYP 2 – 健康のためのストップモーション（言語とデザイン） 

生徒たちは英語で構成的な脚本を作成し、デザイン科のストップモーションアニメーションを通してそれを生き生きと表現しました。ストーリーボード、ナレーション、そして数百枚の画像を作成しながら、明確な文章と視覚的なストーリーテリングがどのように連携するかを学びました。 

MYP 3 – 過去を解読する（芸術・人文科学） 

生徒たちは、芸術が歴史をどのように反映しているかを探りました。遺物や芸術運動を分析することで、文脈が創造的な表現をどのように形作るのかを考察し、「未来の考古学者」として展示を企画しました。 

MYP 4 & 5 – メディアにおける科学（科学と言語と文学） 

生徒たちは、科学情報がメディアでどのように提示されているかを調査しました。記事の偏り、論調、構成を分析しながら、データと主張の正確性を評価し、批判的メディアリテラシーと倫理意識を養いました。