Engager • Inspirer • Responsabiliser
École internationale Amerasia de Qingdao (QAIS) L'école accueille des élèves de 18 mois à 18 ans grâce à une approche holistique, centrée sur l'enfant et basée sur la recherche. Avec des élèves et un personnel issus de plus de 30 pays différents, les élèves évoluent dans un environnement dynamique et culturellement riche qui favorise la citoyenneté mondiale et l'ouverture d'esprit.
L'École Internationale Qingdao Amerasia (QAIS) a été agréée par le ministère chinois de l'Éducation comme École Internationale n° 110 en République populaire de Chine en juillet 2011. Depuis, QAIS a fidèlement mis en œuvre sa mission, sa vision et ses valeurs fondamentales, devenant ainsi la première école de la province du Shandong à être agréée pour les trois programmes du Baccalauréat International (IB), à savoir le PP, le PEI et le Programme du diplôme. En 2014, QAIS est également devenue la première école d'Asie à être accréditée par l'American Montessori Society (AMS) pour ses programmes pour les tout-petits et la petite enfance. De plus, QAIS a obtenu l'accréditation de la Middle States Association (MSA) et du Council of International Schools (CIS), la référence en matière d'éducation internationale. Ces six accréditations et autorisations témoignent de l'engagement de QAIS à maintenir le plus haut niveau d'excellence pour tous ses programmes.
Construire un monde pacifique
QAIS s'efforce d'inspirer un amour de l'apprentissage tout au long de la vie grâce à une approche holistique, centrée sur l'enfant et basée sur l'enquête, et de nourrir des citoyens du monde courageux qui contribuent à construire un monde pacifique.
Contribuer à éclairer le monde en devenant la meilleure version possible de nous-mêmes.
Esprit international, bien-être et protection de l’enfance, excellence académique, créativité, acceptation de la diversité.
L'ouverture internationale est un concept essentiel qui promeut l'idée d'être des citoyens responsables et actifs contribuant positivement à notre monde interconnecté. Elle englobe plusieurs valeurs, telles que le respect, l'empathie et la sensibilité culturelle, qui permettent à chacun de comprendre et d'apprécier la diversité des points de vue et de gérer efficacement les enjeux mondiaux. Dans une école du Baccalauréat International et Montessori, l'ouverture internationale est au cœur de notre philosophie éducative. Elle permet aux élèves de développer une ouverture internationale et d'apprécier les différences culturelles tout en reconnaissant leur humanité commune. En promouvant l'ouverture internationale, les élèves apprennent à privilégier le bien commun, à agir sur les enjeux mondiaux et à développer les compétences nécessaires pour devenir des acteurs du changement positif au sein de leurs communautés et au-delà.
Amerasia s'engage à rechercher continuellement des moyens d'assurer le bien-être global de toute la communauté. Notre approche est symbolisée par notre Lotus Amerasia à cinq pétales, qui offre un cadre utile pour réfléchir à notre bien-être dans cinq domaines : physique, scolaire/professionnel, social, émotionnel et spirituel. De plus, en tant qu'école Montessori accréditée, école du monde de l'IB agréée et organisation d'éducation à la paix, QAIS s'engage à promouvoir le respect des droits humains et de la dignité. QAIS estime que chaque enfant inscrit à des activités scolaires a le droit de bénéficier d'un environnement sûr. Nous adhérons à la Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant, qui stipule que tous les enfants ont droit à la protection contre les préjudices. Il est de notre devoir et de notre obligation de protéger ceux dont nous avons la charge.
NOTRE DÉCLARATION SUR LA PROTECTION DE L'ENFANCE :
QAIS vise à être un havre de paix pour les enfants et s'engage à développer et à mettre en œuvre un ensemble complet de politiques et de procédures qui assureront la protection de leur bien-être physique et émotionnel à tout moment pendant qu'ils sont sous notre garde.
Chez Amerasia, nous nous engageons à offrir une expérience éducative exceptionnelle qui encourage et encourage les élèves à développer leur esprit critique et à acquérir de solides bases en connaissances, concepts et compétences. Notre équipe dévouée d'éducateurs Montessori et IB favorise un environnement stimulant où les élèves sont encouragés à se dépasser continuellement et à atteindre leur plein potentiel. Grâce à des programmes académiques rigoureux, des méthodologies d'enseignement innovantes et une attention particulière portée à l'apprentissage individualisé, nous cultivons une culture d'excellence qui inspire la passion de l'apprentissage tout au long de la vie, tout en préparant nos élèves à la réussite universitaire et au-delà.
La créativité est au cœur de la philosophie pédagogique d'Amerasia et est essentielle au développement global de nos élèves. Nous offrons un environnement stimulant qui encourage les élèves à explorer leur imagination, à sortir des sentiers battus et à s'exprimer de manière unique et innovante. À travers diverses activités artistiques, des projets pratiques et de nombreuses occasions d'expression personnelle, nous cherchons à cultiver l'esprit créatif de chaque élève. Notre corps professoral et notre équipe dévoués comprennent l'importance de la créativité dans la résolution de problèmes, la pensée critique et le développement personnel. Nous encourageons les élèves à s'épanouir, à prendre des risques et à valoriser leur créativité, leur permettant ainsi de développer les compétences et la confiance nécessaires pour s'épanouir dans un monde en constante évolution.
Engagement pour la diversité d'Amerasia : Nous, la communauté Amerasia, croyons que la diversité est une valeur fondamentale de notre identité. Chaque élève, membre du personnel et parent mérite d'être traité avec dignité et respect en toutes circonstances. Notre école a été fondée sur les principes de respect des différences, de développement de la citoyenneté mondiale et de promotion du respect de toute vie. En tant que communauté, il est impératif de faire preuve de solidarité et d'une vigilance constante pour garantir que nos paroles, nos gestes et nos actions incluent, valorisent et célèbrent toujours la race, la couleur, l'origine nationale, la religion, le sexe, l'identité de genre, l'orientation sexuelle, les attributs physiques, le handicap, l'âge ou le statut socio-économique de chacun. Nous nous efforçons de créer des systèmes, des politiques et des pratiques équitables afin que chacun puisse s'épanouir au sein de la communauté Amerasia, et que l'amour et le respect mutuels nous permettent de concrétiser notre vision d'un monde pacifique.
Notre symbole • Notre mascotte • Notre devise
Alors que nous entamons une nouvelle année scolaire, c’est le moment idéal pour réfléchir à nos succès passés tout en continuant à œuvrer pour notre avenir collectif.
Le parcours d'Amerasia a été marqué par une croissance et des réussites remarquables. Notre communauté est florissante et attire des enseignants et des élèves de 18 mois à 18 ans originaires de plus de 50 pays. Fait remarquable, environ 80 % de nos enseignants exemplaires sont titulaires d'un master ou d'un doctorat, et tous sont certifiés en pédagogie Montessori ou IB pour leur âge et leur matière. Forts d'une riche expérience d'enseignement à l'international, nos enseignants apportent un éclairage précieux, incarnant une véritable perspective mondiale. Cette ouverture d'esprit, un principe fondamental de la philosophie de l'IB, demeure l'un de nos plus grands atouts, car nous inculquons à nos élèves les qualités du Profil de l'Apprenant, la courtoisie et la courtoisie. Nous sommes impatients de poursuivre cette collaboration internationale et de partager les meilleures pratiques dans notre quête de « plus de bonnes réponses ».
Alors que notre communauté américano-asiatique s'internationalise, nous avons constamment démontré notre engagement envers l'excellence. Cet engagement nous a permis de franchir des étapes importantes, comme devenir la première école Montessori accréditée par l'AMS en Asie, la première école du monde de l'IB dans la province du Shandong et le 17e établissement du continuum de l'IB en Chine proposant le Programme primaire (PP), le Programme de premier cycle secondaire (PEI) et le Programme du diplôme (DP). Nous sommes également fiers de nos partenariats avec l'ACAMIS (Association des écoles internationales de Chine et de Mongolie) et de nos accréditations auprès de la Middle States Association (MSA) et du Council of International Schools (CIS), la référence absolue en matière d'éducation internationale. Nous pouvons être extrêmement fiers de ces réalisations monumentales.
Cependant, notre succès ne se mesure pas à ces « objectifs finaux », mais au chemin parcouru. Je reste fier d'une communauté qui affronte tous les défis avec un grand optimisme, une confiance profonde les uns envers les autres et un amour de la vie et de l'apprentissage qui est devenu la marque de fabrique de la famille Amerasia.
Finalement, nous avons été appelés à prendre part à un grand voyage de transformation. Notre approche holistique, centrée sur l'enfant et fondée sur la recherche, vise à permettre à chaque élève de s'épanouir. Lorsque chacun commence à découvrir sa vraie nature et à s'efforcer d'atteindre son plein potentiel, il apprend à s'apprécier et à se chérir les uns les autres, à vivre sans préjugés, à créer des communautés plus démocratiques et à utiliser sa raison et sa créativité pour résoudre les nombreux défis complexes auxquels l'humanité est actuellement confrontée. En formant des leaders courageux et ouverts sur l'international, nous permettons à nos élèves de s'exprimer librement tout en les entourant d'une acceptation et d'un amour inconditionnels. Selon Maria Montessori, c'est précisément cette liberté de découvrir la nature du Soi qui permettra à nos enfants de « pénétrer les secrets de la vie et d'en récolter les fruits, non seulement pour eux-mêmes, mais pour tous ».
Je remercie chaleureusement l'ensemble du personnel, les parents et les élèves pour leur soutien indéfectible à la mission et à la vision d'Amerasia. Je me réjouis de poursuivre notre collaboration tout au long de l'année scolaire.
Développer l'ouverture d'esprit internationale est une valeur fondamentale de la communauté Amerasia. Nous nous efforçons de cultiver cette ouverture d'esprit par le multilinguisme, la compréhension interculturelle et l'engagement international. Les élèves d'Amerasia étudient au moins deux langues, reconnaissent et réfléchissent à leurs propres perspectives, ainsi qu'à celles des autres, et explorent des questions d'importance locale et mondiale à travers leurs modules de recherche. Chaque année, l'équipe d'Amerasia rédige une réflexion sur les multiples façons dont l'ouverture d'esprit internationale est développée dans le cadre de son programme. Ces réflexions sont ensuite compilées et publiées dans notre magazine annuel « International Mindedness ».
Dans notre programme Montessori pour tout-petits, l'apprentissage du service commence en classe, où les jeunes enfants développent un sens des responsabilités et de la communauté. Guidés par les principes Montessori, nos tout-petits participent à des tâches simples mais significatives, comme ranger leur espace, prendre soin des plantes de la classe et aider leurs camarades dans leurs activités quotidiennes. Ces actions nourrissent une conscience fondamentale du service, soulignant l'importance de contribuer à son environnement immédiat. Grâce à ces activités, les tout-petits développent l'empathie, l'autonomie et une appréciation naissante des efforts collectifs qui font vivre leur communauté d'apprentissage.
À mesure que les élèves progressent vers la petite enfance, le service s'étend à l'ensemble de l'école. Dans ce cadre, afin de donner vie au programme de Vie Pratique, les enfants contribuent à la vie de la communauté scolaire à travers des projets tels que des initiatives de nettoyage et de recyclage, l'entretien des jardins scolaires, la distribution de fruits et de pâtisseries faites maison aux membres de la communauté, et la participation à des installations artistiques collectives. En s'alignant sur les principes de l'IB-Montessori, ces activités soulignent l'interdépendance des actions individuelles et du bien-être collectif. Les élèves de maternelle apprennent à apprécier leur rôle au sein de l'écosystème scolaire, développant ainsi le respect des espaces partagés et un engagement à créer un environnement éducatif bienveillant pour tous.
Du CP au CM1, nos élèves s'aventurent au-delà des murs de l'école pour s'impliquer dans la vie locale. S'inspirant des pédagogies Montessori et du programme IB, qui mettent l'accent sur l'interdépendance, les élèves apprennent les techniques agricoles et de construction de base, participent au nettoyage du quartier, collectent des fonds pour notre école jumelée rurale de Jimo grâce à leur marathon de lecture annuel organisé dans le cadre de la Semaine de la lecture, et mettent en œuvre des projets artistiques communautaires. Ces activités les encouragent à explorer leur environnement tout en répondant aux besoins locaux. À travers ces projets de service, les élèves développent une compréhension plus approfondie de la responsabilité civique, de l'empathie et de l'impact des actions collectives, les préparant ainsi à un engagement plus large dans les problématiques de société.
En 5e et 6e, les élèves s'initient au service civique provincial grâce à leur première expérience de voyage humanitaire dans le cadre du programme unique « Semaines sans murs » (SSM). Ils y découvrent comment la province du Shandong s'attaque aux Objectifs de développement durable des Nations Unies, puis participent à des projets concrets tels que le nettoyage et la préparation de panneaux solaires, la plantation d'arbres, la réparation de routes et la visite d'une centrale hydroélectrique pour mieux comprendre les énergies renouvelables. Ces voyages, inspirés des principes du Baccalauréat International (IB) et de la pédagogie Montessori, incitent les élèves à mettre en pratique leurs connaissances et leurs compétences dans des contextes variés, favorisant ainsi leur conscience citoyenne mondiale et leur engagement en faveur du développement durable, tout en préservant leurs liens avec leur province.
S’appuyant sur leurs expériences de service civique antérieures, les élèves de la 7e à la 10e année participent à des projets de service national, notamment des voyages organisés par WWW à travers la Chine. Des projets tels que la conservation du patrimoine culturel, la protection des espèces menacées et des initiatives de développement économique soulignent leur engagement face aux grands enjeux nationaux et régionaux. Ces initiatives s’inscrivent dans le cadre des projets communautaires et personnels du Programme d’éducation intermédiaire de l’IB, encourageant les élèves à analyser de manière critique les problématiques nationales et à y apporter des réponses. Grâce à ces expériences, les élèves développent des compétences en leadership et une compréhension approfondie de l’identité nationale et du devoir civique.
Pour les élèves de 11e et 12e année, l'engagement citoyen prend une dimension internationale et est intrinsèquement lié aux composantes Créativité, Activité, Service (CAS) du Programme du diplôme de l'IB. Les élèves participent aux voyages « Semaines sans murs » (WWW) qui abordent des enjeux mondiaux tels que le changement climatique et les droits humains. Parmi les projets marquants, citons le travail au sanctuaire des éléphants de Chiang Mai, en Thaïlande, où les élèves apprennent à protéger les espèces menacées et contribuent directement aux efforts de conservation de la faune sauvage. Au Vietnam, ils ont entrepris des initiatives ambitieuses, comme la construction d'une route reliant les zones rurales aux centres urbains, facilitant ainsi le transport de denrées alimentaires et améliorant les infrastructures locales. En Mongolie, ils se sont également engagés dans la protection de l'environnement en plantant des arbustes pour lutter contre la désertification et promouvoir une utilisation durable des terres. En s'attaquant aux Objectifs de développement durable (ODD), les élèves acquièrent une perspective globale qui leur permet de relier les réalités locales aux enjeux internationaux, les formant ainsi à devenir des citoyens du monde éclairés et solidaires, prêts à avoir un impact positif sur la planète.