Lernerprofil
Das Lernerprofil ist eines der ersten Dinge, die Sie sehen, wenn Sie über das International Baccalaureate Primary Years Programme lesen. Es folgt direkt auf das IB-Leitbild, und das aus gutem Grund: Es verkörpert die Qualitäten, die bei Schülern jeder IB-Schule aktiv gefördert werden müssen. Diese Qualitäten werden mit dem gleichgesetzt, was es bedeutet, wirklich „international orientiert“ zu sein.
Vielleicht noch wichtiger ist, dass sie die Eigenschaften eines vielseitigen Weltbürgers in einer sich ständig verändernden, anspruchsvollen und vielfältigen Welt repräsentieren. Diese Eigenschaften allein machen das internationale Leben unmittelbar bereichernd und gewinnbringender, aber auch weniger herausfordernd und beunruhigend. Diese Eigenschaften sind jedoch nicht nur denjenigen vorbehalten, die die Welt bereisen.
Neugierig – Wissend – Denker – Kommunikator – Prinzipientreu – Aufgeschlossen – Fürsorglich – Mutig – Ausgeglichen – Nachdenklich
Wenn wir sie objektiv betrachten und selbst ein wenig nachdenken, welche davon würden wir nicht als positive Ergänzung unseres Arsenals an Werkzeugen zur Lebensführung begrüßen?
Diese Eigenschaften prägen alles, was wir im PYP tun, und diese Woche haben wir sie in den Klassen 4, 5 und 6 auf völlig neue Weise untersucht. In der Morgenbesprechung konnten wir unsere Porträts auf unserer Klassentafel verschieben, um darüber nachzudenken, was wir in der jeweiligen Woche erreicht haben; unser Gesicht neben einer Eigenschaft, die zeigt, wer wir waren. Wir konnten über unsere Fähigkeit nachdenken, diese Ideale zu erreichen, wenn wir eine Lerneinheit abschließen, und erzählen, was uns zu diesem Spitznamen verholfen hat. Wir haben noch nie darüber nachgedacht, abstrakte Kunst zu verwenden, um zu vermitteln, wie wir das Lernerprofil unserer Meinung nach erreicht haben; genau das haben wir diese Woche getan!
Nachdem die Schüler das Wesen abstrakter Kunst, ihre Komposition und unsere Ausdrucksmöglichkeiten untersucht hatten, begannen sie, eigene Motive zu kreieren, um ihre jüngsten Überlegungen zu diesem integralen Bestandteil des PYP zu vermitteln. Die Werke selbst sind wunderschön, aber Ausdruck und Tiefe der Gedanken sind noch beeindruckender.
In Bezug auf die internationale Ausrichtung sagt das IB:
Das Lernerprofil ist zentral für die PYP-Definition internationaler Ausrichtung und lenkt die Schulen in den Fokus des Lernens. IB World Schools können stolz darauf sein, Schülerinnen und Schüler in die Welt zu schicken, die die in diesem Profil zum Ausdruck gebrachten Eigenschaften verkörpern.
Betrachtet man die Arbeit der 4.-5.-6. Klasse, die Tiefe ihres Denkens und ihres Handelns, werden die Schüler dieser Erwartung gerecht.
Seans Arbeit zeigt mehrere Elemente. Die Form ganz links steht für Kommunikation, da im Gespräch zweier Wesen viele Bedeutungsstränge zusammenlaufen. Ganz rechts sehen wir Kooperation, da zwei Formen zusammenkommen, um etwas zu erschaffen. Sean ist kommunikativ und kooperativ mit seinen Mitmenschen.
In Jerrys Werk steht der grüne Kreis oben links für Wissen, zu dem viele farbige Wege führen. Die gelben Bälle unten links symbolisieren Fürsorge, denn sie fangen jeden auf, der fällt.
Apples einzelne Blume zeigt, dass sie unabhängig ist. Gold, Silber und Blau zeigen, dass sie kenntnisreich ist, da sie viel über ihr Land und ihre Kultur weiß.
Apple arbeitet hier sorgfältig an einem abstrakten Stück.
Jessica und Miyuki sind tief konzentriert.
Ryoichi genießt es, kreativ zu sein.
Sean schwelgt in den Bildern, die er produziert.
