QAIS ist stolz darauf, das International Baccalaureate Diploma Program anbieten zu können. Ein IB-Diplom ist weltweit der anerkannteste Abschluss für Studierende, die ein Studium an einer Universität beginnen. Schülerinnen und Schüler des DP-Programms, die die 11. Klasse besuchen, wählen sechs Kurse aus den unten aufgeführten Fachbereichen, die sie zwei Jahre lang belegen. Sie sind außerdem für die Kernanforderungen des Programms verantwortlich, die aus den Bereichen Erkenntnistheorie, Fachaufsatz und Kreativität, Aktivität und Service bestehen.

Das IB Diploma Programme (IBDP) ist ein zweijähriger Studiengang für Schülerinnen und Schüler im Alter von 16 bis 19 Jahren. Die Schülerinnen und Schüler wählen Kurse aus den folgenden sechs Fächergruppen:

• Studium der Sprache und Literatur
• Spracherwerb
• Einzelpersonen und Gesellschaften
• Wissenschaft
• Mathematik
• Die Kunst

Studierende haben die Möglichkeit, anstelle eines geisteswissenschaftlichen Kurses einen zusätzlichen Kurs in den Bereichen Naturwissenschaften, Individuen und Gesellschaften oder Sprachen zu wählen. Die meisten Kurse werden auf höherem Niveau (HL) und auf Standardniveau (SL) angeboten. Kurse auf höherem Niveau sind anspruchsvoller und erfordern mehr Unterrichtszeit. Jeder Studierende belegt drei Fächer auf höherem Niveau und drei Fächer auf Standardniveau. [/vc_column_text][vc_text_separator title=”Der Kern”][vc_column_text]Zusätzlich zur Wahl von sechs Kursen müssen die Studierenden den DP-Kern absolvieren, der aus drei Elementen besteht: Erkenntnistheorie (TOK); ein erweiterter Essay (EE); und Kreativität, Aktivität und Service (CAS).

• Beim Studium der Theorie des WissensSchüler reflektieren über das Wesen des Wissens und darüber, wie wir wissen, was wir zu wissen behaupten. TOK bietet Schülern und ihren Lehrkräften die Möglichkeit, die Rolle und das Wesen des Wissens in ihrer eigenen Kultur, in den Kulturen anderer und in der Welt zu reflektieren. Der TOK-Kurs regt Schüler dazu an, sich ihrer selbst als Denker bewusst zu werden und ermutigt sie, sich mit der Komplexität des Wissens vertraut zu machen.
• Die zweite Kernkomponente ist die Erweitertes Essay, eine eigenständige, selbstgesteuerte Forschungsarbeit, die in einer 4,000 Wörter umfassenden Arbeit gipfelt. Die EE ermutigt die Studierenden, ein Thema von besonderem Interesse zu untersuchen, das auch mit einem der sechs DP-Fächer des Studierenden in Zusammenhang stehen muss. Durch den Rechercheprozess für die erweiterte Arbeit entwickeln die Studierenden Fähigkeiten zur Argumentation, zum Formulieren einer geeigneten Forschungsfrage und zur Kommunikation von Ideen.
• Die dritte Komponente des DP-Kerns ist Kreativität, Aktivität, ServiceCAS erfordert von den Schülern die Teilnahme an verschiedenen Aktivitäten und Projekten, die sie selbst initiiert haben. Die Projekte sollten eine persönliche Herausforderung darstellen und reale, zielgerichtete Aktivitäten mit signifikanten Ergebnissen beinhalten. Projekte ermöglichen es den Schülern, Fähigkeiten in Planung, Fortschrittskontrolle, Berichterstattung und Reflexion über Ergebnisse und persönliches Lernen zu üben.

Der DP-Kern, kombiniert mit einem breiten Spektrum an akademischen Angeboten, bereitet Schülerinnen und Schüler auf die akademischen Herausforderungen am College vor. Die Strenge des Diploma Programme stellt sicher, dass unsere Schülerinnen und Schüler weltweit das College ihrer Wahl besuchen können.