UNTERSTUFE
Unabhängigkeit • Konzentration • Freude am Lernen
Die Akzeptanz von Vielfalt und die Entwicklung einer globalen Staatsbürgerschaft in einer sicheren, anregenden Umgebung, während gleichzeitig Unabhängigkeit, Konzentration, Freude am Lernen und die Eigenverantwortung der Schüler gefördert werden, bleiben die Grundwerte, die unsere dynamischen Montessori- und IB-PYP-Programme der Unterstufe leiten.
Über QAIS
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UNTERSTUFE
UNTERSTUFE
Die Akzeptanz von Vielfalt und die Entwicklung einer globalen Staatsbürgerschaft in einer sicheren, anregenden Umgebung, während gleichzeitig Unabhängigkeit, Konzentration, Freude am Lernen und die Eigenverantwortung der Schüler gefördert werden, bleiben die Grundwerte, die unsere dynamischen Montessori- und IB-PYP-Programme der Unterstufe leiten.
Montessori-Kindergarten für Säuglinge und Kleinkinder
Der Kleinkinder-Klassenraum bietet eine lehrreiche Umgebung mit praktischen, sensorischen Aktivitäten in den Bereichen Sprache, Mathematik und Kulturwissenschaften, die die kritische erste Entwicklungsstufe unterstützen. Dr. Maria Montessori entdeckte, dass Kinder weltweit, wenn sie die Wahl haben, sich zu echten, sinnvollen Aktivitäten hingezogen fühlen, die Teil des Lehrplans für das praktische Leben sind und Grobmotorik, Feinmotorik, Anmut und Höflichkeit, Umweltschutz und Selbstfürsorge umfassen. Die Schüler genießen in einem altersgemischten, vorbereiteten Umfeld die Freiheit, verschiedene Interessen zu erkunden.
Montessori und frühe Kindheit
Dr. Maria Montessori war davon überzeugt, dass Kinder Wissen mühelos aufnehmen und ein natürliches und intensives Verlangen verspüren, die Welt kennenzulernen, insbesondere vor dem sechsten Lebensjahr. Durch einen anregenden, konkreten und praxisorientierten Lehrplan werden die Sinne der Kinder für die Wunder der Welt geweckt und gleichzeitig ein grundlegendes Verständnis abstrakter Konzepte in fünf Lehrplanbereichen entwickelt: Sprachkunst (Englisch und Chinesisch), Mathematik, Praktisches Leben, Sensorik und Kulturwissenschaften (Botanik, Zoologie, Geographie, Kunst und Musik). Die Entdeckungsreise durch diesen reichhaltigen und tiefgründigen Lehrplan wird von vier transdisziplinären IB PYP-Untersuchungseinheiten (UOIs) eingerahmt: Wer wir sind, wie wir uns ausdrücken, wie die Welt funktioniert und wie wir uns organisieren. Dieser einzigartige und intellektuell anregende integrierte Lehrplan entwickelt selbstbestimmte, selbstbewusste und kreative Persönlichkeiten mit einem positiven Selbstbild und grundlegenden akademischen Fähigkeiten, die sie auf die Grundschule und das Leben vorbereiten.
Montessori und IB PYP Klassen 1-2
Der Unterricht in den Jahrgangsstufen 1 und 2 setzt einen Lern- und Lehransatz um, der auf der dynamischen Integration des Primary Years Programme (PYP) des International Baccalaureate (IB) und des Lehrplans und der Philosophie der Montessori-Grundschule basiert.
MONTESSORIS KOSMISCHER LEHRPLAN nimmt die Schüler mit auf eine fesselnde, tiefgreifende und äußerst bereichernde Lernreise, die sie anhand der fünf großen Geschichten erleben: Die Geschichte des Universums, Die Entstehung des Lebens, Die Ankunft der Menschen, Die Geschichte der Schrift und Die Geschichte der Zahlen.
Die Schüler beschäftigen sich mit der Erforschung dieser großartigen Geschichten durch Musik, Kunst, Theater, Tanz und von Schülern geleitete Einzel- und Gruppenpräsentationen. Inhalte aus „The Five Great Stories“ sowie Montessori-Materialien zu Sprache, Mathematik und Kultur (Naturwissenschaften und Sozialkunde) werden verwendet, um sechs IB PYP-Untersuchungseinheiten (UOI) zu unterstützen, die sich in einem dreijährigen Zyklus wiederholen: Wer wir sind, Wo wir uns in Raum und Zeit befinden, Wie wir uns ausdrücken, Wie die Welt funktioniert, Wie wir uns organisieren und Den Planeten teilen.
IB PYP Klassen 3-5
Schülerinnen und Schüler der Klassen 3 bis 5 engagieren sich intensiv im IB PYP, das junge Schülerinnen und Schüler zu kompetenten, engagierten und aktiven Akteuren des Wandels in der Schule und darüber hinaus fördert und entwickelt. Durch seinen forschungsorientierten, transdisziplinären Rahmen fordert der Lehrplan der Oberstufe die Schülerinnen und Schüler dazu auf, selbstständig zu denken, starke persönliche Werte zu entwickeln und Verantwortung für ihr Lernen zu übernehmen. Gleichzeitig erforschen sie lokale und globale Probleme und suchen nach Möglichkeiten für Engagement, Handeln und Problemlösung in realen Kontexten.
GRADE 5
PYP
AUSSTELLUNG
Die PYP-Ausstellung ist ein transformatives, krönendes Erlebnis für Schüler der 5. Klasse. Sie übernehmen die volle Kontrolle über ihre letzte transdisziplinäre Einheit – „Sharing the Planet“ –, indem sie ein globales Thema von persönlicher Bedeutung erforschen und gleichzeitig in kleinen Gruppen unter Anleitung eines Mentors an einem aufschlussreichen, kreativen Forschungsprojekt teilnehmen. Die PYP-Ausstellung stärkt das Bewusstsein, die Selbstmotivation, das Selbstvertrauen und die Präsentationsfähigkeiten der Schüler und vermittelt gleichzeitig der Schulgemeinschaft, wie wir hier auf dem Planeten Erde nachhaltiger leben können.
Höhere Schule
Zusammenarbeit • Selbstverwirklichung • Selbsttranszendenz
Über QAIS
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Höhere Schule
Höhere Schule
IB Middle Years Program Noten 6-10Das MYP fördert kritisches und reflektierendes Denken, Neugier und Innovation durch folgende Kurse: Sprache und Literatur (Englisch, Chinesisch, Koreanisch), Spracherwerb (Englisch und Chinesisch), Individuen und Gesellschaften, Experimentalwissenschaften, Mathematik, Kunst (Musik, Bildende Kunst, Theater, Film), Sport und Gesundheitserziehung sowie Designtechnologie. Das MYP nutzt sechs globale Kontexte, um das im Unterricht Gelernte zu strukturieren und mit dem Leben und den Erfahrungen der Schüler zu verknüpfen: Identität und Beziehungen; persönlicher und kultureller Ausdruck; Orientierung in Raum und Zeit; wissenschaftliche und technische Innovation; Fairness und Entwicklung sowie Globalisierung und Nachhaltigkeit.
Das MYP fördert kritisches und reflektierendes Denken, Neugier und Innovation durch folgende Kurse: Sprache und Literatur (Englisch, Chinesisch, Koreanisch), Spracherwerb (Englisch und Chinesisch), Individuen und Gesellschaften, Experimentalwissenschaften, Mathematik, Kunst (Musik, Bildende Kunst, Theater, Film), Sport und Gesundheitserziehung sowie Designtechnologie. Das MYP nutzt sechs globale Kontexte, um das im Unterricht Gelernte zu strukturieren und mit dem Leben und den Erfahrungen der Schüler zu verknüpfen: Identität und Beziehungen; persönlicher und kultureller Ausdruck; Orientierung in Raum und Zeit; wissenschaftliche und technische Innovation; Fairness und Entwicklung sowie Globalisierung und Nachhaltigkeit.
MYP PERSÖNLICHES PROJEKTIm Rahmen des Middle Years Programme Personal Project erfahren Schüler der 5. Klasse (MYP10) die Verantwortung, ein wichtiges, einjähriges Projekt von tiefem persönlichen Interesse abzuschließen. Das Personal Project ermöglicht Schülern praktische Erkundungen durch einen Zyklus aus Fragen, Handeln und Reflexion über ihr Lernen und die Ergebnisse ihrer Arbeit – Schlüsselkompetenzen, die sie auf den Erfolg im weiteren Studium, im Berufsleben und in der Gesellschaft vorbereiten.
Im Rahmen des Middle Years Programme Personal Project erfahren Schüler der 5. Klasse (MYP10) die Verantwortung, ein wichtiges, einjähriges Projekt von tiefem persönlichen Interesse abzuschließen. Das Personal Project ermöglicht Schülern praktische Erkundungen durch einen Zyklus aus Fragen, Handeln und Reflexion über ihr Lernen und die Ergebnisse ihrer Arbeit – Schlüsselkompetenzen, die sie auf den Erfolg im weiteren Studium, im Berufsleben und in der Gesellschaft vorbereiten.
IB-Diplomaprogramm Klassen 11-12
Während sich unsere ältesten Schüler darauf vorbereiten, nach dem Abschluss ihre Flügel auszubreiten und in die weite Welt einzutauchen, bietet das IB DP-Programm eine intensive Vorbereitung auf das College-Leben und die Zeit danach und ermöglicht ihnen, ihren Platz als international denkende Weltbürger einzunehmen. Ein IB-Diplom wird in 159 Ländern anerkannt, und so haben QAIS-Schüler Zugang zu den weltweit führenden Universitäten auf vier Kontinenten. Unser DP-Programm nutzt die Stärke einer vielfältigen internationalen Gemeinschaft und vermittelt das Wissen, die Fähigkeiten und das Verständnis, die Schüler zu globalen Führungspersönlichkeiten und Friedensstiftern befähigen.
THEMEN:
Die Schüler wählen drei Kurse auf höherem Niveau (HL) und drei auf Standardniveau (SL) aus sechs Fächergruppen: Sprache und Literatur, Spracherwerb, Individuen und Gesellschaften, Experimentalwissenschaften, Mathematik und Kunst. Darüber hinaus müssen die Schüler den Kern des DP-Programms absolvieren: Erweiterter Essay, Erkenntnistheorie und CAS (Kreativität, Aktivität, Service).
DP-KERNTOK (Erkenntnistheorie):Ein Pflichtkurs, der Studierende dazu anregt, kritisch über die Natur von Wissen und dessen Erwerb, Hinterfragung und Bewertung nachzudenken. TOK möchte Studierenden helfen, einen eigenen Zugang zum Wissen zu entwickeln und die Überschneidungen verschiedener Wissensgebiete (wie Naturwissenschaften, Mathematik, Geschichte und Kunst) zu berücksichtigen. Am Ende des Kurses sollten die Studierenden in der Lage sein, kritisches Denken und ein Bewusstsein für unterschiedliche Perspektiven auf verschiedene reale Situationen anzuwenden.
TOK (Erkenntnistheorie):Ein Pflichtkurs, der Studierende dazu anregt, kritisch über die Natur von Wissen und dessen Erwerb, Hinterfragung und Bewertung nachzudenken. TOK möchte Studierenden helfen, einen eigenen Zugang zum Wissen zu entwickeln und die Überschneidungen verschiedener Wissensgebiete (wie Naturwissenschaften, Mathematik, Geschichte und Kunst) zu berücksichtigen. Am Ende des Kurses sollten die Studierenden in der Lage sein, kritisches Denken und ein Bewusstsein für unterschiedliche Perspektiven auf verschiedene reale Situationen anzuwenden.
Erweiterter Aufsatz:Eine 4,000 Wörter umfassende Forschungsarbeit ermöglicht es Studierenden, ein Thema ihrer Wahl eingehend zu untersuchen. Gemeinsam mit einem Betreuer wählen sie ein Thema aus, recherchieren und entwickeln eine Argumentation oder Analyse. Die ausführliche Arbeit soll die Fähigkeit der Studierenden zu eigenständiger Forschung und wissenschaftlichem Schreiben demonstrieren und bietet die Möglichkeit, ein Interessengebiet detaillierter zu untersuchen. Die ausführliche Arbeit ist ein obligatorischer Bestandteil des Diplomprogramms.
CAS (Kreativität, Aktivität und Service):Eine erfahrungsbasierte Lernanforderung, die Schüler dazu einlädt, sich über das Studium hinaus an verschiedenen Aktivitäten zu beteiligen. CAS ermutigt Schüler, Fähigkeiten, Interessen und Leidenschaften außerhalb des Unterrichts zu entwickeln, indem sie kreativen Tätigkeiten nachgehen, sich körperlich betätigen und an gemeinnützigen Projekten teilnehmen. Von den Schülern wird erwartet, dass sie ihre Erfahrungen reflektieren, sich Ziele setzen und ihre Fortschritte während des CAS-Programms dokumentieren. CAS soll die persönliche Entwicklung fördern und Schüler ermutigen, aktive und verantwortungsbewusste Mitglieder ihrer Gemeinschaft zu werden.
CAS (Kreativität, Aktivität und Service):Eine erfahrungsbasierte Lernanforderung, die Schüler dazu einlädt, sich über das Studium hinaus an verschiedenen Aktivitäten zu beteiligen. CAS ermutigt Schüler, Fähigkeiten, Interessen und Leidenschaften außerhalb des Unterrichts zu entwickeln, indem sie kreativen Tätigkeiten nachgehen, sich körperlich betätigen und an gemeinnützigen Projekten teilnehmen. Von den Schülern wird erwartet, dass sie ihre Erfahrungen reflektieren, sich Ziele setzen und ihre Fortschritte während des CAS-Programms dokumentieren. CAS soll die persönliche Entwicklung fördern und Schüler ermutigen, aktive und verantwortungsbewusste Mitglieder ihrer Gemeinschaft zu werden.
MUSIK, BILDENDE KUNST, THEATER & FILM
Entwicklung einer Wertschätzung für die Vielfalt der Praktiken, Prozesse und Ausdrucksformen in den bildenden und darstellenden Künsten
Die KÜNSTE
KUNST ist an der QAIS eine Lebenseinstellung und bietet das umfassendste Kunstprogramm der Provinz Shandong. Fachkundige Mitarbeiter unterstützen die Schüler dabei, sich in Musik, bildender Kunst, Theater und Film auszudrücken. Gleichzeitig produzieren sie jedes Jahr hochwertige Musicals, die die gesamte Qingdao-Gemeinde begeistern.
MUSIK
Schülerinnen und Schüler vom Vorschulalter bis zur 12. Klasse nutzen die Perspektive der Musik, um große Ideen zu erforschen und Einblicke in sich selbst und die Welt um sie herum zu gewinnen. Das fördert ihr Wohlbefinden. Zu den Ensembles gehören Blasorchester, Streichorchester und gemischter Chor (Sopran, Alt und Baritone). Das ganze Jahr über bieten sich den Schülern zahlreiche Möglichkeiten, aufzutreten. Der DP Musik (Theorie, Komposition, Performance) bereitet die Schüler auf ein Studium oder eine Karriere in der Musik vor.
BILDENDE KUNST
Schülerinnen und Schüler vom Vorschulalter bis zur 12. Klasse arbeiten mit verschiedenen 2D-, 3D- und digitalen Medien, um Fähigkeiten und Techniken in einem breiten Kontext zu entwickeln, darunter IB-Unterrichtseinheiten, interdisziplinäre Gemeinschaftsaufgaben und selbst entwickelte Projekte. Viele Schülerinnen und Schüler erweitern ihr Lernen über den Unterricht hinaus und arbeiten nach der Schule in den Bereichen Bühnenbild, Fotografie und Kunstclubs.
THEATER
Schüler vom Vorschulalter bis zur 12. Klasse werden sich ihrer eigenen persönlichen und kulturellen Perspektiven bewusst und entwickeln eine Wertschätzung für die Vielfalt der Theaterpraktiken, -prozesse und -präsentationsweisen. Die Schauspielkurse sind mit den IB-Unterrichtseinheiten verknüpft und ermöglichen den Schülern, sich mit verschiedenen Theaterformen über Zeit, Ort und Kultur hinweg auseinanderzusetzen und gleichzeitig ihre internationale Gesinnung zu fördern. QAIS ist Mitglied der International School Drama Association (ISTA) und hat eine beeindruckende Liste von Musicals und Theaterproduktionen ins Leben gerufen, die mindestens einmal pro Jahr aufgeführt werden und so eine einzigartige Theaterlandschaft für die internationale Gemeinschaft in Qingdao schaffen: Seussical (2017), Peter Pan (2018), Once on This Island (2018), Der kleine Horrorladen (2019), Honk (2019), Shrek (2020), Into the Woods (2021), Swamped (2022), You're a Good Man, Charlie Brown (2022) und Romeo und Julia (2023).
VIDEO
Sekundäre Filmkurse zielen darauf ab, Studierende zu kompetenten Interpreten und Machern von Filmtexten auszubilden. Studierende untersuchen Filmkonzepte, Theorien, Praktiken und Ideen aus verschiedenen Perspektiven und hinterfragen ihre eigenen Standpunkte und Vorurteile, um die anderer zu verstehen und wertzuschätzen. Gleichzeitig entwickeln sie kritische Fähigkeiten und ein Verständnis für künstlerische, kulturelle, historische und globale Perspektiven im Film.
ROBOTIK UND TRAUMLABOR
Beitrag zur Entwicklung unserer zunehmend automatisierten Welt
ROBOTIK
QAIS bietet ein erstklassiges Robotik-Programm. Das innovative Umfeld ermutigt Studierende, Risiken einzugehen und Problemlösungskompetenzen zu entwickeln, während Teamwork und Führungsqualitäten gefördert werden. Die QAIS-Robotikteams zählen zu den besten Chinas, nachdem sie seit 2017 bei mehreren Make-X-Meisterschaften platziert waren. 2018 gewann QAIS den Industrial Design Award bei den RCC International Robotics Open und war Finalist bei der ersten Robotik-Competition in Shanghai. 2019 wurde QAIS Gesamtsieger der Make-X Premier Qingdao Regional Invitational Championship und belegte bei der Make-X World Robot Conference in Peking den zweiten Platz. Amerasia erreichte bei der RCC-Meisterschaft in Hangzhou die Top XNUMX und nahm anschließend als Vertreter der Region Asien-Pazifik am globalen FRC-Wettbewerb im kalifornischen Silicon Valley (USA) teil, wo sie sich mit den weltbesten Teams missten und voneinander lernten.
TRAUMLABOR
Träume wahr werden lassen – im Amerasia Dream Lab. Dieser Raum verbindet die technische, innovative Mechanik der Robotik mit der Ästhetik und Komplexität moderner bildender Künste. Die Schüler des Dream Lab erweitern ihr Wissen über den Unterricht hinaus und arbeiten nach der Schule in Bühnenbild, Fotografie und Kunstclubs. Sie erlernen die Bedienung von Maschinen und Geräten wie 3D-Druckern, Laserschneidern, CNC-Maschinen, Hobeln, Tischkreissägen, Tischbohrmaschinen, Aluminiumschneidemaschinen und vielem mehr. So können sie ihre fantasievollen Konzepte und Designs verwirklichen.
SPORT & LEICHTATHLETIK
Teamwork • Selbstvertrauen • Sportsgeist
SPORT & LEICHTATHLETIK
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SPORT & LEICHTATHLETIK
Teamarbeit SelbstvertrauenSportlichkeit
SPORT & LEICHTATHLETIK
QAIS fördert einen gesunden Lebensstil und bietet seinen Schülern ein breites Spektrum an sportlichen Aktivitäten, die sportlichen Geist und Selbstvertrauen auf und neben dem Spielfeld fördern und sie gleichzeitig dazu ermutigen, sich selbst herauszufordern. QAIS ist Mitglied des Qingdao International Sports Network (QISN), das es Schülern ermöglicht, sich mit acht anderen internationalen Schulen in und um Qingdao in Volleyball, Basketball, Fußball, Tischtennis und Badminton zu messen. QAIS ist stolz auf das exzellente Sportprogramm, die zahlreichen Meisterschaften und den stadtweiten Ruf für sportlichen Geist.
AUSSERSCHULISCHEN AKTIVITÄTEN
Unsere Welt erweitern
QAIS bietet ein umfangreiches außerschulisches Programm mit zwei wöchentlichen außerschulischen Aktivitäten für die Klassenstufen K-12 im Herbst und im Frühjahr. Schüler können aus einer Vielzahl von Kursen und Clubs in den Bereichen Sport, Kunst, Robotik, Service, Hobbys und Wohlbefinden wählen, die begeistern, inspirieren und motivieren.
WELTBÜRGERSCHAFT
Den Planeten teilen
CAS
Kreativität, Aktivität, Service (CAS) bildet zusammen mit der Wissenstheorie (TOK) und dem Extended Essay (EE) einen Teil des Kerns des IB-Diplomprogramms und bindet die Schüler in verschiedene Aktivitäten neben ihrem Studium ein. CAS bietet Möglichkeiten zur Selbstbestimmung, Ausdauer, Problemlösung, Entscheidungsfindung und Zusammenarbeit mit anderen und fördert so Erfolgserlebnisse und Freude an der Arbeit.
Service als Aktion
QAIS schätzt die Möglichkeit für Lernende, sich außerhalb des Klassenzimmers zu engagieren und sich in sozialen Projekten in der lokalen, nationalen und globalen Gemeinschaft zu engagieren. Darüber hinaus glauben wir, dass selbstloses Engagement den Schülern hilft, Mitgefühl und emotionale Reife zu entwickeln. Im MYP sind die Schüler verpflichtet, an gemeinnützigen Aktivitäten teilzunehmen. Während der Service as Action (SA)-Koordinator das ganze Jahr über bei der Suche und Bekanntmachung von Aktivitäten hilft, initiieren die Schüler ihre eigenen Aktivitäten gemeinsam mit ihren Mentoren in den täglichen Beratungsgesprächen. Letztendlich liegt es in der Verantwortung der Schüler, Eigeninitiative bei der Auswahl und Entwicklung ansprechender Projekte zu zeigen. IB-Lernende streben danach, fürsorgliche Mitglieder der Menschheitsfamilie zu sein, die sich für soziales Engagement engagieren und so das Leben anderer und die Umwelt positiv beeinflussen.
Woche ohne Wände
Durch diese Erfahrungen möchten wir:
· Förderung der Entwicklung und Reflexion der IB Learner Profile-Attribute
· Fordern Sie die Schüler heraus, sich körperlich, intellektuell, sozial, emotional und spirituell weiterzuentwickeln
· Beziehungen zu Gleichaltrigen aufbauen und eine Gemeinschaft aufbauen · Nachhaltige Entwicklung durch die Auseinandersetzung mit den Zielen für nachhaltige Entwicklung (SDGs) der UN fördern
· Schaffen Sie authentische Serviceerlebnisse.
Mehr über WildChina
WildChina Education wurde im Jahr 2000 gegründet und ist ein preisgekröntes Reiseunternehmen, das erlebnispädagogische Lernprogramme für weltweit führende Institutionen, darunter die Harvard University, konzipiert. Ihr Engagement für Sicherheit und Nachhaltigkeit sowie ihre Vielfalt an hochwertigen Ausflügen haben sie zu Asiens ältestem und etabliertesten Anbieter für erlebnisorientierte und kreative Bildungsreisen gemacht.
MMUN & World Scholar's Cup
MMUN
Montessori Model United Nations (MMUN) ist eine einzigartige Erfahrung, die den Ansatz der Vereinten Nationen zur Lösung globaler Probleme mit den pädagogischen Erkenntnissen von Dr. Maria Montessori verbindet. Schülerinnen und Schüler setzen sich intensiv mit wichtigen und aktuellen Weltthemen auseinander, indem sie die Rolle von Botschaftern oder Reportern übernehmen. Die Konferenzen sind so konzipiert, dass sie den Bedürfnissen jedes einzelnen Schülers in seiner jeweiligen Entwicklungsphase gerecht werden. Durch die Bearbeitung realer Probleme in einem altersgerechten Umfeld werden die Schülerinnen und Schüler zu aktiven Mitgliedern der Welt, die sie als Erwachsene übernehmen werden. QAIS nimmt jährlich an MMUN-Konferenzen in Rom und/oder New York teil, wo die Schülerinnen und Schüler ihren Horizont innerhalb der globalen Gemeinschaft erweitern und als engagierte Bürger eine bessere Zukunft gestalten können.
WELTPOKAL DER SCHÜLER
Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen MYP 1 – DP 2 nehmen an einem internationalen akademischen Wettbewerb teil, an dem über 15,000 Schülerinnen und Schüler aus über 65 Ländern teilnehmen, um sich für das jährlich an der Yale University stattfindende „Turnier der Champions“ zu qualifizieren. Dieser einzigartige Wettbewerb steht im Zeichen der Freude am Lernen und bietet Schülerinnen und Schülern eine bereichernde Gelegenheit, ihre vorhandenen Stärken unter Beweis zu stellen und neue zu entdecken. Die Schülerinnen und Schüler werden in sechs Fachbereichen geprüft: Geschichte, Kunst und Musik, Literatur und Medien, Naturwissenschaften und Technik, Sozialkunde und einem Spezialgebiet. Sie treten in einer Teamdebatte, einer gemeinsamen Schreibübung, einem Teamquiz und individuellen Multiple-Choice-Tests gegeneinander an.
ISTA
QAIS ist stolzes Mitglied der ISTA – einer leidenschaftlichen, kulturell vielfältigen, kooperativen, feierfreudigen, spielerischen, freundlichen und kollegialen Gemeinschaft aus jungen Menschen, Lehrern und Künstlern. QAIS-Schüler reisen zu verschiedenen ISTA-Festivals weltweit, um sich mit Gleichaltrigen auszutauschen und sich mit globalen Themen auseinanderzusetzen. Dabei werden künstlerische und dramatische Aktivitäten angeboten, die inspirieren, bleibende Erinnerungen hinterlassen und das Leben aller Teilnehmer verändern sollen.
Schulveranstaltungen
QAIS möchte durch spannende und inspirierende Veranstaltungen das ganze Jahr über eine integrative und lebendige Gemeinschaft fördern. QAIS veranstaltet jährlich über 300 Veranstaltungen vom Kleinkindalter bis zur DP 2 und trifft sich jährlich zu Schulveranstaltungen, die Inklusion fördern und das Zugehörigkeitsgefühl aller Mitglieder der Amerasia-Familie stärken.
STUDIENBERATUNG & ZUKUNFTSBEREITE
Vorbereitung auf den Dienst an der Menschheit und unserem Planeten
Das Amerasia College Counseling Program unter der Leitung des weltbekannten Studien- und Berufsberaters Dr. Kierstan F. Connors („Dr. KFC“) vermittelt Schülern mit unserem innovativen Five-Finger Balance Approach™ die Kraft und Verantwortung, ihre College-Bewerbung selbst zu gestalten. Dieses umfassende Programm erstreckt sich über sieben Jahre von der 6. bis zur 12. Klasse und untersucht intensiv die natürlichen Talente, Interessen und Leidenschaften jedes Schülers, um ihm zu helfen, die passende Universität und das passende Hauptfach zu finden. Durch Selbstfindung und die Erstellung eines detaillierten Zeugnisses und Lebenslaufs, angereichert mit außerschulischen Aktivitäten, ehrenamtlichen Tätigkeiten, Leidenschaftsprojekten und Praktika, werden unsere Schüler optimal auf den nächsten Schritt ihrer akademischen Laufbahn vorbereitet.
Mithilfe einer hochmodernen digitalen Forschungsplattform erkunden Studierende führende Universitäten weltweit und erstellen überzeugende Portfolios. Sie erhalten außerdem individuelle Unterstützung beim Verfassen überzeugender persönlicher Stellungnahmen und ergänzender Essays sowie bei der Vorbereitung auf Aufnahmegespräche. Mit diesem Programm sind Amerasia-Studierende bestens gerüstet, um ihre Hochschulziele selbstbewusst zu erreichen.
